[工作交流]用心呵護用愛陪伴

各位領導、班主任大家好：

首先感謝學校領導給我一次與各位班主任交流工作經驗的機會，而對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。以下是我做班主任工作的一些不成熟的想法和做法：

我認為作為一名老師只有做好班主任才能成為一名優秀的老師，才能夠對一個班的學生產生積極的影響，才能夠為社會培養出一批合格的建設者。我也認為，當好高中班主任的確很不容易，因為上了高中，學生身心迅速發展，進入上初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。

一、 把德育放在首位，增強學生們的德育教育

開學初，我主抓學生的思想品德和日常行為規范，使學生養成良好的行為習慣，以促進班級凝聚力，形成優良班風，班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據現行班規，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。二年五班在學校倡導“感恩月”期間，我班學生成功地開展了一次題目為“感恩母親”的主題班會，全班同學自己親手制作花束以及賀卡寫下對母親的感恩之情，在這個過程中有的同學留下了眼淚，因為有的時候孩子們不善于表達自己的情感，用書信的方式表達出自己內心當中對母親感激之情，最后全班一起唱起了《爸爸媽媽》這首歌，主題班會開的很成功，使全體學生受到一次不尋常的德育教育，更加認識到做父母的不容易，孝敬父母要從點滴做起。

二、 樹立良好形象，做到言傳身教。

班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言行不一，學生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。

三、 民主管理，任用好班干部

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁多，事無巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。在高一以及高二剛開學的時候班級有幾名同學管理班級，但這幾名同學行為習慣上都存在著很多問題，沒有給同學們起到榜樣的力量，所以班級經歷了兩周的時間進行重新選舉，比如：現在的班長劉品良就是這樣產生的。他不但班長做的出色，而且現已成為學校學生會宣傳部副部長。在每天的早晚自習都是有他負責，班級的紀律井然有序，同學們看他這么努力的工作，都很信服他，這對他在班級管理上起到了很大的作用，另外班委會確立后，要正確引導不能放任不管。

要熱心培養他們，具體指導他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學習之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主，積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協助他們。在他們遇到困難時，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心，戰勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其它同學，形成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結融洽。

四、 對學生要有愛心，要一視同仁。

要做好班主任工作最重要的是對學生要講究施愛，因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。例如在高一下學期我班的劉品良同學在寢室突然感到肚子疼痛，寢室老師及時給我打電話說明他的情況，當時我已經懷有五個月身孕，在家里穿上衣服就去學校，接他去二院做檢查，最后確診為急性腸炎，因為他家里是東港的，父母來也得一個多小時的時間，我陪他在醫院打點滴，直到他父母來，我才離開，那時已經晚上八點多。我的舉動感染了全班學生，同時使我認識到有了愛就有了教育的基礎。我的工作也就更加容易開展了。

其實班主任對學生的關心也可以是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學生心中可能都會產生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情，又超越友情，含有母愛，卻又高于母愛的教育之愛。我認為只要你心系班級，心中有愛，你就容易做好班主任工作。

五、多陪伴，多溝通、實實抓學習

在我當班主任的這幾年時間里我認為陪伴是最好的溝通方式，不管他們好的時候還是不好的時候都在他們身邊，這就是給予他們最大的動力和支持，在剛接二年二班的時候我心里會認為會有很多困難和阻力，因為畢竟班級現狀不是太好，不僅是在學習上還是在日常生活中，都存在著很多問題，但是經過我以往幾年的工作經驗，我沒有先急于去怎樣調教好他們，而是每天從早上六點十分一直到晚上七點半一直和他們在一起，這不僅方便了多觀察他們也增加了和他們在一起的機會，更主要的把他們的閑散時間合理利用起來，讓同學們感覺到原來學習沒那么枯燥，對學習產生興趣，經過了一周的時間我發現孩子們有很大的進步例如:在開全校大會期間可以非常安靜的上自習了，作業每天都會按時完成，早晚自習由課代表考小考了等等。學生們的改變也更加證明了我的做法是對的，所以多陪伴多溝通抓學習是管理好班級的一個非常有用的方法之一。

六、和學校保持高度一致，做有心人

學校的各項規章制度都是從整體出發，不管是在學習上的要求還是日常生活中的管理都是全方面的，首先要明確學生不是班主任自己私有的，在管理上要和學校保持高度的一致，例如‘’五條高壓線‘’以及‘’課堂八不準‘’，在學生觸碰到這些問題是一定要嚴格處理，不能護短，讓學生明白犯了錯誤要有去承擔責任的意識，這樣對于他們到社會中發展也是有好處的，特別是對于準高三的我們有了督促的作用，高三是最后的沖刺階段，一些與學習無關的事情堅決杜絕發生，全身心的投入到學習之中，所以班主任要做有心人，做好預判，不自私，不縱容，讓班級的一切事情盡在掌控之中。

七、后進生轉化，與家長保持聯系

對于二班和五班來說都是普通班，后進生的人數相對較多，但是轉化一名后進生和培養一名本科生同等重要，對于后進生要有耐心，不能他們不會或者不學就失去耐心，我的辦法就是不放棄每一名同學，例如在數學課上會有很多同學不會他就要睡覺以及說話，首先要讓科任老師給他們簡單的題做，多表揚多鼓勵，多發現他們的閃光點，讓他們知道自己的優勢在哪，并不是一味放任，其實他們是最缺少關注的，只要班主任多去了解他們，例如家里的一些情況，聽他們傾述，多聆聽他們的內心想法，從多方位去攻破他們內心對老師的防線，對班級管理有很大的幫助，與家長的聯系要主動，現在普遍的就是家長很少給老師打電話去了解孩子情況，但是作為班主任就要主動去和家長聯系，我認為學校教育很主要，但是學生們在家里的表現直接影響到在校情況，例如我班的王明鑫同學，高一時很貪玩，不聽話，有一次因為頭發太長要求他剪頭和他有些不愉快，我就給他媽媽打電話，他媽媽就說他家里的一些特殊情況，其實他在家里對他媽媽很孝順，特別心疼家長，通過這些我對他就有了不一樣的看法，又找他談話，說了一些和他媽媽談話的內容，他也知道自己的錯誤之處，最后自己主動出去剪頭，一直到現在他家里要是有什么事情他都會主動和我說，也特別信任我，所以和家長溝通一定要主動，這對班級管理有很大的幫助。

現在雖然擔任兩個班的班主任但是在管理上面還存在這很多不足，還需要向有經驗老班主任學習，來彌補自己的不足之處。以上就是我的一點心得體會和對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方很愿意接受各位領導和班主任批評。                                                           

謝謝大家！

交流人:任廷廷